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  <author_name>amamu</author_name>
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  <blog_title>amamuの日記</blog_title>
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    <anon>外国語教育</anon>
    <anon>Language Education</anon>
    <anon>Aotearoa/NZ</anon>
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  <description>マオリ語による口頭発表を生徒の立場でやってみて、コミュニカティブアプローチがよいと私が思う点は、「自分でも外国語が話せる（のではないか）という自信がつく」「外国語を使える喜びを味わえる」「達成感がある」ということだろう。確かにこれはいいことに違いない。 ただしコミュニカティブアプローチをすすめるためには、「学習者に動機づけがないとダメ」だし、とりわけ「個人に対するケアが可能な条件、とくにクラス規模が小さくなければならない」。そのためには選択性であれば、もっと効果的だろうと思われる。 けれども、おそらくコミュニカティブアプローチの不十分なところは、「正確な理解に学生が到達しないことがあること」「…</description>
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  <provider_name>Hatena Blog</provider_name>
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  <published>2004-08-14 00:00:03</published>
  <title>コミュニカティブアプローチの目的と導入するための条件</title>
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