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  <author_name>Amurin</author_name>
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  <blog_title>ペンは剣よりも強く</blog_title>
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    <anon>インタヴュー</anon>
    <anon>憲法</anon>
    <anon>教育・学校</anon>
    <anon>言論・表現の自由</anon>
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  <description>「憲法の逆さ読み」というのがある。条文を逆の意味になるように変えた上で、改めて読み直してみるという一種のゲームなのだが、普通にそのまま読むよりも憲法条文の重さを感じることができる。確か、半世紀くらい前の教員の授業実践がまとめられた本か何かに書かれていたものだと思うが、もうその出典もわからない。 それにならって、たとえば、日本国憲法・第15条の条文の一部を「逆さ」にしてみるとどうなるか。＜元の条文＞ すべて公務員は、全体の奉仕者であつて、一部の奉仕者ではない。 ↓ ＜逆さ条文＞ すべて公務員は、一部の奉仕者であつて、全体の奉仕者ではない。 改めて読み直し、どうしてこのような条文がつくられたのかを…</description>
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  <published>2021-05-17 12:08:55</published>
  <title>前川さんの記事２つ　 </title>
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