aoimori https://blog.hatena.ne.jp/aoimori/ 青い森のねぷたいブログ https://aoimori.hatenablog.com/ 書評 学習指導要領の改訂により、史資料から歴史を解釈する学習がクローズアップされている。 ただし、気を付けなければならないのが、生徒の自由な解釈を認めすぎると、歴史相対主義を招き、子どもたちの「事実」「史実」を探究しようとする意欲・姿勢を損ね、探究の営為を手放してしまう。やはり「解釈」にも優劣があり、それには証拠と論理性が必要であることに気づかせなければならない。 そのためには、解釈が拡散して優劣がつかない史料ではなく、優劣の判断がつきやすく解釈が収束していく史料を選んで教材化する必要があるだろう。 しかし、奥山氏によれば現行の高等学校歴史教科書における「歴史の解釈」の教材にはいくつかの問題点がある… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Faoimori.hatenablog.com%2Fentry%2F2021%2F01%2F02%2F000000" title="奥山研司「歴史学習における解釈学習のあり方」（金子邦秀監修　『多様化時代の社会科授業デザイン』より） - 青い森のねぷたいブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2021-01-02 00:00:00 rich https://aoimori.hatenablog.com/entry/2021/01/02/000000 1.0 100%