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  <blog_title>掃き溜めの落書き</blog_title>
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  <description>自分は結局何も理解していなくて、ただ授業のレベルが上がっていくことを自分の理解の幅が広がったことと錯覚しているのではないかと思った。数学の授業は大抵こういう定理があります、その証明はこうです、の繰り返しだから、授業で説明された証明に論理的な欠陥がないことを確認しただけで「わかった」と感じている気がする。なんでこんな問題を考えているのか、そもそもこの発想はどこから来たのかとか、その論理の裏にあることに気を配らないと理解したとは言えないと思う。 例えばチェスのプロブレムをよく解けるようになったとしても、オープニングがどんなコンセプトで指されているのかとか、あるいは駒をどのようなマスに配置するのか、…</description>
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  <published>2023-11-03 12:00:00</published>
  <title>10月下旬：理解</title>
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