ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 教育ICT利用の目的 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-6. 教材拡充 取材 アダプティブラーニング 今回、東京都福生市で小学校3年生が2017年9月～3月の間に凸版印刷のアダプティブラーニングシステムやるKeyを使って学んだ学習履歴を見ながら、東京書籍の清遠和弘さんと対談を行いました。 今回の対談の相手である、清遠さんをご紹介したいと思います。清遠さんは、東京書籍株式会社 教育文化局 教育事業本部 ICT第一制作部に所属されています。以前は算数の教科書編集にも携わっており、やるKey開発時に、教科書編集経験者の立場から参加していただきました。 「どこがわかっていないか」がわかること 清遠さんとは、やるKeyの開発のなかで、学習者が問題を間違えたときに、何が原因なのかを特定するためのつまずきポ… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2018%2F05%2F17%2F040000" title="東京書籍×凸版印刷：福生市の算数学習履歴データを読み解く対談レポート No.2 - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/i/ict_in_education/20180515/20180515172919.png Hatena Blog https://hatena.blog 2018-05-17 04:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2018/05/17/040000 1.0 100%