ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 書籍 教育ICT 教育ICT利用の目的 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-7. 表現手段拡充・思考手段拡充 目的-9. 学習環境の拡充 ひとり読書会 苫野一徳『「学校」をつくり直す』を読んで、自分のためにまとめたメモを公開していく、ひとり読書会のNo.2です。「学校」をつくり直す (河出新書)作者:苫野一徳河出書房新社Amazon 今回は、発表の仕方についてメモをした部分です。小学校の授業を見に行くと、授業の中で「わたしは○○だと思います。その理由は～」や「□□さんの話を聴いて、わたしは～だと思いました」のように決まった形で発言しましょう、と決まっていることがあります。これを「話型」として、苫野先生は、これにあまりにはめすぎているのではないかと書いています。 「話型」なるものは、本来子どもたちの発言を型にはめるためのものではなく、あくまでも… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2019%2F04%2F30%2F000000" title="ひとり読書会：『「学校」をつくり直す』 No.2 「協同的な学び」と型 - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/51hvojnJrpL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-04-30 00:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2019/04/30/000000 1.0 100%