ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 授業レポート 教育ICT利用の目的 目的-4. 授業効率化 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-6. 教材拡充 目的-9. 学習環境の拡充 アダプティブラーニング 2020年2月27日に、佐賀県立致遠館高等学校を訪問し、溝口哲史 先生が担当されている1年4組の数学の授業を見学させていただきました。佐賀県はすべての県立学校で電子黒板と無線LANの整備を終え、2014年度からすべての県立高校（全日制、定時制）で一人1台の学習用パソコンを導入しています。 授業の最初に、3分間の小テストが行われました。プリントが配布され、生徒はそれぞれ問題に取り組んでいます。 プリントの左半分に印刷された問題を解き終わる生徒たちが出てくると、溝口先生は「終わった人から、各自リブリーで丸付けして、類題を解きましょう」と言いました。リブリーは、提携出版社の中学校・高校向けの教科書・… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2020%2F03%2F12%2F040000" title="佐賀県立致遠館高等学校 授業レポート No.1（2020年2月27日） - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/i/ict_in_education/20200311/20200311091452.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2020-03-12 04:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2020/03/12/040000 1.0 100%