ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 書籍 教育ICT利用の目的 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-7. 表現手段拡充・思考手段拡充 目的-9. 学習環境の拡充 京都教育大学附属桃山小学校の樋口万太郎 先生 著の『3つのステップでできる！ ワクワク子どもが学びだす算数授業』をお送りいただきました。3つのステップでできる! ワクワク子どもが学び出す算数授業♪作者:樋口 万太郎学陽書房Amazon 子どもがどんどん学びだす算数授業の3つのステップは、以下の3つのステップとなります。 ステップ1：見方・考え方セットタイム ステップ2：学びタイム ステップ3：活用問題タイム 3つのタイムを活用した授業については、以前樋口先生の授業で少しだけ見させていただいたことがあります。ここからさらに実践を積み重ねて、できあがったのが3つのステップなのだと思います。3つのス… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2021%2F03%2F01%2F170000" title="書籍ご紹介：『3つのステップでできる！ ワクワク子どもが学びだす算数授業』 - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://m.media-amazon.com/images/I/51TyiS01M9L.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2021-03-01 17:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2021/03/01/170000 1.0 100%