ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 書籍 教育ICT利用の目的 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-6. 教材拡充 文部科学省 アダプティブラーニング 『授業づくりネットワーク』 No.40を読みました。特集は、「個別最適な学び」でした。「個別最適な学び」という言葉は、文部科学省の資料だけでなく、多くの学校の研究テーマとしても見かけるようになりました。しかし、学校によって、「デジタルドリルを使っての効率的な学び」として意味づけられていたり、「自由進度学習」として意味づけられていたり、定義がいろいろだと感じています。 多様な視点から「個別最適な学び」について語られていて大変勉強になりました。デジタルドリルを使うケースの方がむしろ少数派で、さまざまな実践や、そのバックグラウンドを知らず、現場での指導経験も浅い僕には、大変勉強になる内容でした。個別… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2022%2F02%2F22%2F160000" title="書籍ご紹介：『授業づくりネットワーク』個別最適な学び - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://m.media-amazon.com/images/I/51apIhHLv9L._SL500_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2022-02-22 16:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2022/02/22/160000 1.0 100%