ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 授業レポート 教育ICT利用の目的 目的-7. 表現手段拡充・思考手段拡充 生成AI 2025年3月5日に東京学芸大学附属小金井小学校を訪問し、鈴木秀樹 先生が担当する5年1組の道徳の授業を参観させていただきました。 授業の最初で、教科書に掲載されている「小さな国際親善大使」を読んで、国ごとの文化や習慣の違いへの関心をもった子どもたちに、日本と違う文化や習慣を鈴木先生が子どもたちに紹介していました。 いちばん印象に残ったのは、スパゲティの食べ方や頬にキスをする挨拶の仕方などを紹介した後で、鈴木先生が「インドでは同意をするときに首を横にかしげて“アチャー”と言うんだよ」と説明したときでした。教室に笑いがあふれて、それ以後しばらくは鈴木先生の言葉にみんなで首をかしげて「アチャー」と… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2025%2F03%2F23%2F050000" title="東京学芸大学附属小金井小学校 授業レポート No.2（2025年3月5日） - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/i/ict_in_education/20250321/20250321130358.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2025-03-23 05:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2025/03/23/050000 1.0 100%