ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 授業レポート 教育ICT利用の目的 目的-5. 進捗確認・理解度確認 目的-7. 表現手段拡充・思考手段拡充 プログラミング 2025年10月17日に宮城教育大学附属小学校を訪問し、新田佳忠 先生が担当する5年2組の情報科「光のミュージアム ～インタラクティブアートにチャレンジ！」の授業を参観させていただきました。子どもたちは、グループでmicro:bitを活用してインタラクティブアートを作っています。 この単元の「単元のめあて」と「学習の計画」は、Googleスプレッドシートにまとめられて子どもたちも見られるようになっています。 単元のめあては、「センサを使って、インタラクティブアート（人の動きや音、環境に反応する作品）をつくってみよう！」「光や色、形、光を通す材質から想像を広げて、楽しみながら自分なりの作品を表現… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2025%2F12%2F29%2F050000" title="宮城教育大学附属小学校 授業レポート No.4（2025年10月17日） - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/i/ict_in_education/20251224/20251224090950.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2025-12-29 05:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2025/12/29/050000 1.0 100%