ict_in_education https://blog.hatena.ne.jp/ict_in_education/ 教育ICTリサーチ ブログ https://blog.ict-in-education.jp/ 授業レポート 自分たちで実践 教育ICT利用の目的 目的-6. 教材拡充 目的-8. 情報共有手段の拡充 書籍 弊社フューチャーインスティテュートは淑徳小学校放課後クラブ「淑徳アルファ」内で、コンピュータを使ってさまざまな活動を行う授業「カズトロジー」を実施しています。2025年12月16日に、3年生のクラスでポプラ社の出版した『答えのない道徳 どう解く？』を教材として使った授業を行いました。 『答えのない道徳 どう解く？』のなかには、「うそ、どう解く？」「びょうどう、どう解く？」「せいぎ、どう解く？」「いのち、どう解く？」「べんきょう、どう解く？」など、「どうして？」と考え始めたら議論が分かれそうな、道徳の授業で取り扱ってみたいテーマが多く収録されています。 今回の授業では、「うそ、どう解く？」と「べ… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.ict-in-education.jp%2Fentry%2F2026%2F05%2F04%2F050000" title="淑徳小学校 淑徳アルファ カズトロジー 授業レポート No.3（2025年12月16日） - 教育ICTリサーチ ブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/i/ict_in_education/20260430/20260430160442.png Hatena Blog https://hatena.blog 2026-05-04 05:00:00 rich https://blog.ict-in-education.jp/entry/2026/05/04/050000 1.0 100%