F-name https://blog.hatena.ne.jp/F-name/ F-nameのブログ https://blog.kaname-fujita.work/ 体験をいかに取り込んでいくのかというのは大事な観点のように思う。 カリキュラム、教育課程とは？学習到達度調査。かくれたカリキュラム。学習の体験化の問題。ゆとり教育。教育内容。学習指導要領。頻繁に変わる。総合的学習。具体的方法が重要。教科書で教える？教科書を教えることで手一杯。カリキュラム。要素。スコープとシークエンス。分類。伝統的教科。経験カリキュラム。総合的学習という経験カリキュラムも。幼稚園から高校、学習指導要領。法的性質。ゆとり教育、確かな学力。一定の教育目標が。教育の方法がついていっていない。ピサ、OECDの学習到達度調査。学力低下とされた。数字を生み出す背景。生活習慣や家庭環境。点数… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.kaname-fujita.work%2Fentry%2F2019%2F03%2F08%2F123000" title="教育内容と教育方法（教育学入門第7回） - F-nameのブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/41WwfoIvTOL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-03-08 12:30:00 rich https://blog.kaname-fujita.work/entry/2019/03/08/123000 1.0 100%