F-name https://blog.hatena.ne.jp/F-name/ F-nameのブログ https://blog.kaname-fujita.work/ 教育勅語の正式な解説書が無かったのにはビックリした。そんなものが教育の基盤と（一応）されていたとは、、、 戦後の教育理念の模索と形成。根幹となったのは47年の教育基本法。制定への経緯。GHQと政府の対応。抜本的な変革。文部省の再編。教育委員会制度の設置。戦後日本の教育理念の形成。90年の教育勅語。教育に関する勅語。天皇の大権に基づき直接国民に。天皇のお言葉。GHQは当初は慎重な姿勢。天皇制と結びつく。どうするかは根幹の課題に。日本側の対応を見極めながら。教育勅語が中核だったが、具体的に何が書いてあったのかは理解されていない。本文は315文字。内容は三段に。国体。臣民の12項目の徳目。普遍性を持… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.kaname-fujita.work%2Fentry%2F2019%2F11%2F02%2F123000" title="戦後教育理念の形成と教育行政（戦後日本教育史第4回） - F-nameのブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/31lW5GGd0AL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-11-02 12:30:00 rich https://blog.kaname-fujita.work/entry/2019/11/02/123000 1.0 100%