F-name https://blog.hatena.ne.jp/F-name/ F-nameのブログ https://blog.kaname-fujita.work/ アセスメントと大仰な概念のように聞こえるが、面接や観察は非専門職でも出来るようなことだと思う。 アセスメントの流れと種類。何故アセスメントが必要か、その目的。どのような情報を集めるか、情報を集める方法。対象者にどのように報告して支援につなげるか。アセスメントの目的と流れ。事例に基づいて。発達障害の小学生。授業中に立ち歩く。1度くらいなら必要はない。主訴が無いときは必要ない。立ち歩きが繰り返されたら？注意しても席に戻らないなど。廊下に立たせる？喜ぶか不登校になるか。理由を伝えたら落書きを。原因を追求する必要が。そのためのアセスメント。中間目標を。そのためにもアセスメントが必要。問題に対する対策。… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.kaname-fujita.work%2Fentry%2F2019%2F11%2F15%2F000000" title="障害児・障害者のためのアセスメント技法１：アセスメントの流れ（障害児・障害者心理学特論第4回） - F-nameのブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/31XY-p2B9NL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-11-15 00:00:00 rich https://blog.kaname-fujita.work/entry/2019/11/15/000000 1.0 100%