F-name https://blog.hatena.ne.jp/F-name/ F-nameのブログ https://blog.kaname-fujita.work/ 結局はゆとり路線はきちんと意図が把握されていたのかどうかは疑問の余地がある。個性重視は誤っていないのではと。 貝塚茂樹。臨時教育審議会答申が示した自由化多様化の模索。学校選択の自由化。ゆとり路線に対する学力低下批判。学習指導要領は学力重視に方向転換。具体化したのが平成20年版学習指導要領。教育課程の変化を視野に入れて内容について整理検討を。子どもたちの変化について。学級崩壊に象徴される新しい荒れが。背景と対応、特に道徳教育の観点から。臨時教育審議会答申が掲げた個性重視の主張。個人の尊厳、自己責任の原則の確立。93年に文部省が業者テストの禁止を。児童生徒の能力や適性に応じた教育を。一般には教育の… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fblog.kaname-fujita.work%2Fentry%2F2021%2F09%2F22%2F123000" title="新しい学校像と「学力低下」問題（戦後日本教育史第14回） - F-nameのブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://m.media-amazon.com/images/I/31lW5GGd0AL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2021-09-22 12:30:00 rich https://blog.kaname-fujita.work/entry/2021/09/22/123000 1.0 100%