boseteacher https://blog.hatena.ne.jp/boseteacher/ 樋口万太郎 https://boseteacher.hatenablog.com/ 私はこれまでこのような授業を毎時間取り組もうとしていました。 そのために、教材や授業展開などを工夫して ・自分と他者の考えのズレ ・予想とのズレ といったズレを生じさせることで、問いがうまれ、子どもはアクティブになるということを提案してきました。 この授業でも、子どもたちは ・答えが１以外の場合もあるのか調べてみたい ・何分の１があれば、全部できるのかな といった場面でズレが生じ、問いが生まれ、子ども達はアクティブになっていきました。 「ズレを生じさせる」ことは算数界ではとてもメジャーなことです。 「ズレを生じさせる」ことで、子ども達に同じ問いを持たせようとしています。 しかし、授業で子どもが… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fboseteacher.hatenablog.com%2Fentry%2F2020%2F07%2F08%2F070000" title="#871 人工的な問い - 樋口万太郎" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2020-07-08 07:00:00 rich https://boseteacher.hatenablog.com/entry/2020/07/08/070000 1.0 100%