<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?>
<oembed>
  <author_name>computer_philosopher</author_name>
  <author_url>https://blog.hatena.ne.jp/computer_philosopher/</author_url>
  <blog_title>computer_philosopher’s diary</blog_title>
  <blog_url>https://computer-philosopher.hatenablog.com/</blog_url>
  <categories>
    <anon>データサイエンス</anon>
  </categories>
  <description>ここでの話題は、コロナ対策とデジタル教科書と科学技術立国の現状の関連を整理して見ることです。次の３つは、つながっていると思います。 ３回に分けて、論じたいとおもいます。 コロナ対策の科学技術レベル コロナ対策の科学技術レベル(医療現場のレベルではありません）を判断できる指標がいくつか考えられます。 １．情報発信と物資・技術援助 世界のコロナの感染がどうなっているのかなど、自国以外の情報を整理して発信することが、先進国である証と思いますが、これは全くできていません。自国で手一杯という状態です。例によって、途上国のコロナ対策に対する資金提供はしていますが、お金しか見えない様態です。お金でのみ援助す…</description>
  <height>190</height>
  <html>&lt;iframe src=&quot;https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fcomputer-philosopher.hatenablog.com%2Fentry%2F2020%2F12%2F15%2F000000_2&quot; title=&quot;コロナ対策とデジタル教科書に見る科学技術立国の終わり（１） - computer_philosopher’s diary&quot; class=&quot;embed-card embed-blogcard&quot; scrolling=&quot;no&quot; frameborder=&quot;0&quot; style=&quot;display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;</html>
  <image_url></image_url>
  <provider_name>Hatena Blog</provider_name>
  <provider_url>https://hatena.blog</provider_url>
  <published>2020-12-15 00:00:00</published>
  <title>コロナ対策とデジタル教科書に見る科学技術立国の終わり（１）</title>
  <type>rich</type>
  <url>https://computer-philosopher.hatenablog.com/entry/2020/12/15/000000_2</url>
  <version>1.0</version>
  <width>100%</width>
</oembed>
