contractio https://blog.hatena.ne.jp/contractio/ 呂律 / a mode distinction https://contractio.hateblo.jp/ Luhmann あとこれも読んだ。 石戸教嗣（2010）「排除社会における教育原理の分化と接合：労働の変化に対応する教育概念のシステム論的再編（〈特集〉「教育」概念の再検討）」、『教育學研究』77(4)、日本教育学会 本田由紀（2011）「強固に残るボーダー：自閉化する日本の学校教育に対する社会システム論からの示唆（〈特集〉教育・福祉・労働-ボーダーレス化の中での教育学の役割）」、『教育學研究』78(2)、日本教育学会 はなしわかんなかったんでルーマンのと、あと参照されてる論文も読んでみたけど、わからんものはわからんわね。 ニクラス・ルーマン（1995）「教育メディアとしての子ども」（今井重孝訳）、森田尚人 … 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fcontractio.hateblo.jp%2Fentry%2F20111213%2Fp2" title=" 石戸（2010）「排除社会における教育原理の分化と接合」／本田（2011）「強固に残るボーダー」 - 呂律 / a mode distinction" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2011-12-13 00:00:01 rich https://contractio.hateblo.jp/entry/20111213/p2 1.0 100%