HaJK334 https://blog.hatena.ne.jp/HaJK334/ 若者論を研究するブログ https://hajk334.hatenablog.jp/ レビュー 第7章より そこで政府は、子どもたちに「成長する余地」、すなわち「ゆとり教育」が必要だと考え、一九九〇年代の後半から二〇〇〇年代の前半にかけて、カリキュラムの三分の一を減らし、土曜日を段階的に休日化していき（最終的にはすべての土曜日を休日とした）、子どもたちに自分の興味を追究させるための「総合的な学習の時間」を設けた。 出たよ三分の一説。三割と三分の一を間違えるなど円周率が三どころの話ではない。念のため確認しておくと、ゆとり教育（1998年改訂）における学習内容削減は、1998年教育課程審議会において示された「義務教育段階における約三割の削減」の方針が大元である。たとえば、読売新聞が学習内容削… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fhajk334.hatenablog.jp%2Fentry%2F2020%2F05%2F21%2F153346" title="ルーシー・クレハン 『日本の15歳はなぜ学力が高いのか？　５つの教育大国に学ぶ成功の秘密』 書評 - 若者論を研究するブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/H/HaJK334/20200521/20200521155906.png Hatena Blog https://hatena.blog 2020-05-21 15:33:46 rich https://hajk334.hatenablog.jp/entry/2020/05/21/153346 1.0 100%