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  <author_name>hanami1294</author_name>
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  <blog_title>hanami1294のブログ</blog_title>
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    <anon>教育</anon>
    <anon>400-1~71 </anon>
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  <description>「１」はもっと（教師集団が意識して）大切に扱うべき数ではないか？という話である。 どんな時に「１」が大切になるか。 2年かけ算の「１」つ分の数、3年分数での何を「１」とするか、4年わり算の「１」とみる（もとにする）数、かけわり図や数直線図での「１」などが挙げられる。 この「１」は算数の学習の基本に関わる数字だと思うので、授業者が意識しないと児童は混乱することになる。 例えば、分数の学習で、何を１とするかで、分母が変わってくる。そのことで混乱する児童が出てくる。まぁ、そこが一番話し合って解決するべきところなんだけど。 また、倍の学習で「もとにすると」という言葉が東書では、唐突に出てくるけれど、そ…</description>
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  <published>2020-01-31 05:52:58</published>
  <title>１という数字について</title>
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