haru_syoto https://blog.hatena.ne.jp/haru_syoto/ haru_syoto’s blog https://haru-syoto.hatenablog.com/ 討議型授業(合意形成型授業：以下略)について、かなり主観の入った感じですが、説明します。 討議型授業はモラルジレンマ授業のオルタナティブとして提案されました。モラルジレンマ授業には、(たぶん大きくは)以下の2点の批判がなされています。 1、なぜAかBかという2択なのか。 たとえば、ハインツのジレンマであれば、なぜ妻の薬を手に入れ、かつ盗みをしない「常識的な」発想をさせないのか。 2、なぜ道徳性を個人のものとして捉えるのか。 モラルジレンマ授業は、発達段階的に道徳性が向上するという前提のもとで授業をします。コールバーグという偉い人が道徳性の発達を六段階にまとめました(参照：心理学COCOROの法… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fharu-syoto.hatenablog.com%2Fentry%2F2015%2F11%2F28%2F183813" title="討議型授業(合意形成型授業)について - haru_syoto’s blog" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2015-11-28 18:38:13 rich https://haru-syoto.hatenablog.com/entry/2015/11/28/183813 1.0 100%