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  <author_name>pochihiko_inunosuke</author_name>
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  <blog_title>精神年齢9歳講師のブログ</blog_title>
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    <anon>読書感想文</anon>
    <anon>講師の仕事術</anon>
    <anon>集団授業</anon>
    <anon>独立に向けて</anon>
    <anon>提案と言う名の愚痴</anon>
    <anon>心理的なお話</anon>
    <anon>教育法</anon>
    <anon>指導法</anon>
    <anon>塾講師あれこれ</anon>
    <anon>学校生活</anon>
    <anon>個別授業</anon>
    <anon>メンタル</anon>
    <anon>余談？</anon>
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  <description>入社して2~3年程度、僕は生徒制御についてすごく頭を抱えていた。それを機に、独学ではあるが、荒れた学校を立て直した例など、とにかく学習しまくった記憶がある。 授業時の立ち位置、生徒への声掛け、ストレスが過度にならない考え方。そういった具体的な施策を大量に仕入れて、実践し、都度自分の中で改善を繰り返す。 そういう期間を経て、しかもこの仕事を続けて7年経った今でさえも、実は指導に難儀する生徒はまだまだ多い。(当然ではあるが) 勉強に意地でも向き合わない、向き合うものの学習障害を疑うレベルで定着しない、そもそも学校の人間関係に悩みを抱きまくっている、等々。 そういうわけで、教育アドバイスについて時折…</description>
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  <published>2023-01-16 06:00:00</published>
  <title>【同業者向け】生徒制御のやり方の表面だけなぞってもあまり意味がない理由が、やっとわかった。</title>
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