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  <author_name>pochihiko_inunosuke</author_name>
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  <blog_title>精神年齢9歳講師のブログ</blog_title>
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    <anon>講師の仕事術</anon>
    <anon>読書感想文</anon>
    <anon>集団授業</anon>
    <anon>教育法</anon>
    <anon>指導法</anon>
    <anon>心理的なお話</anon>
    <anon>塾講師あれこれ</anon>
    <anon>メンタル</anon>
    <anon>コラム</anon>
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  <description>時折、講師から生徒制御に関する不満・不安・相談を受ける。これらの悩みをよくよく聞いていくと、大抵はある1つのそれに落ち着く。 それは、「生徒がなかなか、黙って授業を聞いてくれない」というものだ。授業時間が50分あったとして、どうしてもガヤガヤする時間ができてしまう、という風に。 ―これに関して、僕は手段と目的がごっちゃになっているような気がしている。授業中の沈黙は、目指すべきゴールではなく、ただの手段、プロセスではないか、と。 もっと言えば、授業を通じて成し遂げたい目的を見据えれば、別に沈黙はマストではないと感じている。つまり、「生徒制御」と「沈黙」は似て非なるものだ。 今日はそんなことをテー…</description>
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  <published>2023-04-06 06:00:00</published>
  <title>「生徒制御」と「沈黙」は似て非なるものだ。</title>
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