KadaiBoarder https://blog.hatena.ne.jp/KadaiBoarder/ 「課題ボード」で授業づくり https://kadaiboarder.hateblo.jp/ 実践編とは言っても今回は評価である。 教室の3カ所で行われた討論会の評価をどのように行ったか。 まずＡ1、Ｂ1の討論の評価である。 Ｃ1の記録を読む。 Ａ1の最初の主張は「自主学習は苦手な所が無理なくできる。自分で決めたことは責任をもって学習できる」というものである。 Ｂ1の最初の主張は「先生が決めた内容は色々なものが出てよい。時間もはかどる。自主学習は適当にやってしまう人もいるが、先生の出した宿題は安定して1時間毎日できる。」 Ａ1の質問。「安定した学習ができると言うが、毎日1時間できるのか。」 Ｂ1の答え。「宿題が早く終わったら、自主学習をすればできる。」 Ｂ1の質問。「自分からやろうと思… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fkadaiboarder.hateblo.jp%2Fentry%2F2015%2F05%2F27%2F195937" title="6年国語「学級討論会をしよう」実践編３ - 「課題ボード」で授業づくり" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> http://ecx.images-amazon.com/images/I/51mbyo-rrlL.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2015-05-27 19:59:37 rich https://kadaiboarder.hateblo.jp/entry/2015/05/27/195937 1.0 100%