kapibarasenn10 https://blog.hatena.ne.jp/kapibarasenn10/ 週刊　カピバラ銭湯 https://kapibarasenn10.hatenablog.com/ 研究室の日常 医学は一般性と個別性を包含する．一般性（普遍性）/個別性をx軸にして，社会性の量をy軸にした空間に，研究と教育を置いてみる*1． 教員が講義して学生が聴くという伝統的な教育は，講義室や実習室の中に留まって教員や学生同士で相互作用するだけなので，社会性は少ない．他方で，コンテンツは世界中で共通で普遍的なので，一般性は高い（図1）． 図1 伝統的な教育 CBT/OSCEを終え臨床実習を始めるときや，卒業して研修を始めるとき，学生は生き生きと輝く．臨床実習や研修医の経験は個別的で社会性が高く，その経験に「実感」が伴う．それは，講義室で過ごしている間「おあずけ」されて，ずっと得ることができなかったもの… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fkapibarasenn10.hatenablog.com%2Fentry%2F2018%2F12%2F17%2F000000" title="「研究」と「教育」について考える（研修医スキルアップセミナー） - 週刊　カピバラ銭湯" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/k/kapibarasenn10/20181216/20181216151321.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2018-12-17 00:00:00 rich https://kapibarasenn10.hatenablog.com/entry/2018/12/17/000000 1.0 100%