　２１５１日目・・・前回は「虚-数」の考察だったが、「纂数・数学」の基礎は高校生時代に学んだハズだが、「計算方法」以前に教科書に書かれてある日本文、「和漢混交文」での説明記事の難解さの「壁」である。そして「数学・纂数」の問題、設問説明の難解さである。「数学」以前に問題は「国語」をドウ、読み解くかであるが、一つのコトバの意味が理解出来なければお手上げである。そして「定理・公理・公式」は「暗記せよ」の教師の教育的立場である。確かに、小学、中学、高校の「基本教育」は「コトバの暗記」が前提らしい。だが、学生の立場

naie https://blog.hatena.ne.jp/naie/ naieの文字霊日記 https://naie.hatenadiary.org/ ボク的には「定理・公理・公式」の「暗記」が大嫌いであったし、今現在も大嫌いである。加減乗除は小学生で習うが、ボクは「引き算」が理解出来なかった。その期間は結核で入院中で、回復して通学した時には既にその「引き算」の授業は終わっていた。友達とは本当にアリガタイもので、「引き算」を教えてくれたのは隣りの席に坐る「ＳＫ君」だった。それに「掛け算」は暗記したが、「割り算」が理解できなかった。縦割りの「掛け算」と「割り算」は一年上級生の「Ｙ君」が教えてくれたが、本当のところはナゼ、そうなるのか？の理解は難しかったが、縦の割の割り算は図式的に納得はできた・・・中学一年で「代数」を習ったが「（a+b）²」の… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fnaie.hatenadiary.org%2Fentry%2F20160909%2F1473412024" title="　２１５１日目・・・前回は「虚-数」の考察だったが、「纂数・数学」の基礎は高校生時代に学んだハズだが、「計算方法」以前に教科書に書かれてある日本文、「和漢混交文」での説明記事の難解さの「壁」である。そして「数学・纂数」の問題、設問説明の難解さである。「数学」以前に問題は「国語」をドウ、読み解くかであるが、一つのコトバの意味が理解出来なければお手上げである。そして「定理・公理・公式」は「暗記せよ」の教師の教育的立場である。確かに、小学、中学、高校の「基本教育」は「コトバの暗記」が前提らしい。だが、学生の立場 - naieの文字霊日記" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2016-09-09 18:07:04 　２１５１日目・・・前回は「虚-数」の考察だったが、「纂数・数学」の基礎は高校生時代に学んだハズだが、「計算方法」以前に教科書に書かれてある日本文、「和漢混交文」での説明記事の難解さの「壁」である。そして「数学・纂数」の問題、設問説明の難解さである。「数学」以前に問題は「国語」をドウ、読み解くかであるが、一つのコトバの意味が理解出来なければお手上げである。そして「定理・公理・公式」は「暗記せよ」の教師の教育的立場である。確かに、小学、中学、高校の「基本教育」は「コトバの暗記」が前提らしい。だが、学生の立場 rich https://naie.hatenadiary.org/entry/20160909/1473412024 1.0 100%