rode https://blog.hatena.ne.jp/rode/ rodeの学習帳 https://rode.hatenadiary.org/ 嶋津(2003) SLA概論b 教室談話 ◆教師のアクト ・使用言語の指導 ・モデルの提示 ・発問によるインターアクションの開始 ・会話の内容の長さの管理 ・学生の参加の管理 ・学生の発話の訂正・評価 ◆教師のスタンス ・統率的 ・規律的 ・模範的 ・援助的◆学習者のアクト ・教室活動への参加 ・学習事項の了解と使用 ・教師の指示への追従 ・評価の受け入れ ・適切なインターアクションの型の反復 ↓ 教師の質問に対する返答以外に自発的な会話のやりとりを開始することは期待されていない。 ↓ ◆学習者のスタンス ・従順 ・協同的 ・学習志向的＊クラスルームアイデンティティ＝これらのアクトとスタンスが繰り返し示されることによって、協働的に構築… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Frode.hatenadiary.org%2Fentry%2F20100114%2F1263500058" title="教室活動における「教師」と「学習者」の役割構築 - rodeの学習帳" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2010-01-14 05:14:18 rich https://rode.hatenadiary.org/entry/20100114/1263500058 1.0 100%