rode https://blog.hatena.ne.jp/rode/ rodeの学習帳 https://rode.hatenadiary.org/ 畠(1989) 日本語教授法 日本語教師養成講座 ◆オーディオリンガル法＝科学的な教授法 ・構造主義言語学 ・行動主義心理学 ◆オーディオリンガル法の2つの科学的な特徴 ①客観性：誰がやっても同じ結果 ・一定の能力を持った人が一定の訓練を受け、標準化されたプログラムを使って教育すれば、誰がやっても同程度の教育効果が得られる。 ・教師養成にも繰り返しがきき、大量の一定の能力を持った教師を生み出すことが可能。 ↓ ほどほどの訓練を受けた教師が標準化されたプログラムに従ってほどほどの能力の学生を教育すれば、それに見合うだけの成果が必ず上がる。＝教える側にも教わる側にも優しい教授法＝大衆教育状況の大量教育に最もふさわしい教授法 ②理論志向：何を教える… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Frode.hatenadiary.org%2Fentry%2F20100608%2F1275973691" title="畠(1989)科学としてのオーディオリンガル法 - rodeの学習帳" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2010-06-08 14:08:11 rich https://rode.hatenadiary.org/entry/20100608/1275973691 1.0 100%