<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?>
<oembed>
  <author_name>simamune</author_name>
  <author_url>https://blog.hatena.ne.jp/simamune/</author_url>
  <blog_title>自然と人間を行動分析学で科学する</blog_title>
  <blog_url>https://simamune.hateblo.jp/</blog_url>
  <categories>
    <anon>本</anon>
  </categories>
  <description>現職教員ゼミ生向けの本シリーズ、第二弾。 統計もそうだけど、現職ゼミ生は「科学」や「研究」に関する基礎的な考え方でつまづくことがある。 ものすごく大ざっぱな言い方をすると、ゼミ生やサマースクールに参加してくれる現職教員には、指導法や研究法について、たった一つの正解があってそれを覚えてしまいたいと思っている人が多いという印象がある。 質問をするときにも「これでいいですか？」と、正解か不正解かのみを問う。正解ならそれで一件落着という気持ちまで伝わってくることもある。 研究というのは、わからないことをわかるためにするものだけど、一つの研究ですべてがわかるわけではない。わからなかったことがわかる一方で…</description>
  <height>190</height>
  <html>&lt;iframe src=&quot;https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fsimamune.hateblo.jp%2Fentry%2F999&quot; title=&quot;『99・9%は仮説 思いこみで判断しないための考え方』 - 自然と人間を行動分析学で科学する&quot; class=&quot;embed-card embed-blogcard&quot; scrolling=&quot;no&quot; frameborder=&quot;0&quot; style=&quot;display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;</html>
  <image_url>http://images.amazon.com/images/P/4334033415.09._SCMZZZZZZZ_.jpg</image_url>
  <provider_name>Hatena Blog</provider_name>
  <provider_url>https://hatena.blog</provider_url>
  <published>2006-04-03 09:00:00</published>
  <title>『99・9%は仮説 思いこみで判断しないための考え方』</title>
  <type>rich</type>
  <url>https://simamune.hateblo.jp/entry/999</url>
  <version>1.0</version>
  <width>100%</width>
</oembed>
