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  <author_name>sodeng</author_name>
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  <blog_title>月刊木村：清須市で営む塾での日々</blog_title>
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    <anon>木村の考え</anon>
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  <description>英語を受講中の生徒には普段授業の無い日に取り組むべき参考書を伝えていますが、 ○○の参考書を、1日1個ずつ進めて、終わったらまた教えて！ というだけで、あとは放置、、じゃなくて管理しません。 度々書いて居るとおり、宿題にして管理した時点で「ノートに書き写すこと」が目的になってしまい、本来の「参考書に取り組んで学力をつけること」という目的が一気に薄まってしまいます。 やるかどうか最後の判断の余地を残してあげるというのは、このような目的と手段の入れ替わりを発生させないために必要なことです。 ある生徒と会話の流れで 「最近、英語の日課進んでる？」 と聞いてみたところ、順調に進めており余裕のあるときは…</description>
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  <published>2020-10-24 22:00:00</published>
  <title>目的と手段の入れ替わりを防ぐために○○する</title>
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