takaenglishteacher https://blog.hatena.ne.jp/takaenglishteacher/ 【続】授業改善への道－英語教師Takaのブログ https://takaenglishteacher.hatenablog.com/ 英語教育 小研究授業を終えて 指導している３人の教育実習生の小研究授業が終わりました。 コミュニケーション活動を中心とした授業で，言語材料は，to不定詞の名詞的用法の導入から習熟，ペアによるコミュニケーション活動へと進む５０分を，それぞれの思いや願いを生かして構想し，実践しました。 指導教官として，それぞれの思いや願いを生かして，というところを特に大切にしました。 生徒たちが言語材料に触れる，「出会い」をどうプロデュースするのか。生きた文脈，場面をどう設定するのか。 その際，教育実習生の自己開示をベースにして，authenticなトピックを扱うようにしました。 ●教育実習でずっと真剣に取り組んでいて，毎… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Ftakaenglishteacher.hatenablog.com%2Fentry%2F2015%2F09%2F15%2F164739" title="Ole!　教育実習生　＃４　－小研究授業で見せたBreak Through - 【続】授業改善への道－英語教師Takaのブログ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> http://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/t/takaenglishteacher/20150915/20150915110613.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2015-09-15 16:47:39 rich https://takaenglishteacher.hatenablog.com/entry/2015/09/15/164739 1.0 100%