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    <anon>5×3</anon>
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  <description>14. 「1あたり量×いくつ分」ではいけないの? (略) 乗法の結合法則を学習する際，1あたり量どうしの積が出現します．次元解析などを知っている大人には造作のないことですが，3年生の児童に，パー書きの単位の一部が消えて新しいパー書きの単位が作られることの意義を知らせ，習熟させる必要があるかどうかというと，疑問に思います． 3日前の 結合法則は個人的に好きな話で，今月，そしてもう少し前には *5：と言いたいのですが，3年で学習することになる，乗法の結合法則の指導には難があることを挙げておきたいと思います．このアプローチでは，1あたり量（内包量）どうしでのかけ算を必要とするように見えます．《積指向…</description>
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  <published>2011-11-18 05:59:59</published>
  <title> 複内包量を持つ，乗法の結合法則</title>
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