takehikom https://blog.hatena.ne.jp/takehikom/ わさっきhb https://takehikom.hateblo.jp/ OoM 米澤好史: 学習指導に認知心理学を生かす(1)―認知心理学から見た学習観―, 和歌山大学教育学部教育実践研究指導センター紀要, No.4, pp.159-169 (1994). http://repository.center.wakayama-u.ac.jp/152 内容ですが，3節（認知心理学から見た学習）に分量を多く取っており，認知心理学的視点の意義として次の6つを挙げています． 結果ではなく過程を重視する 方法としてではなく意味を重視する 対人相互作用の中に位置づけられた学習 教師に必要な知識 文脈（状況）と視点の設定 メタ認知の効用 文献からの引用が多い中に，「かけ算の順序」が入って… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Ftakehikom.hateblo.jp%2Fentry%2F20140603%2F1401721200" title=" 認知心理学から見た「5人に2個ずつ飴を配る」 - わさっきhb" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2014-06-03 00:00:00 rich https://takehikom.hateblo.jp/entry/20140603/1401721200 1.0 100%