tmrowing https://blog.hatena.ne.jp/tmrowing/ 英語教育の明日はどっちだ！　tmrowing at second best https://tmrowing.hatenablog.com/ 梅雨の晴れ間。快晴なり。 高２は生徒が書き出した動名詞慣用表現の例文をもとにホワイトボード上で指導。 例文を自分が生き直すことの意味を問う。 It is no use writing to him. での「彼」はどんな人なのか、という問いでの最初のレスポンスが、 人間的にどうかな？という人 という極めて漠然とした答えだったので、思考が漠然としないよう具体的に、２種類の可能性を答えよとさらに問いかけ、ようやく「手紙を読まない人」「返事を書かない人」という回答を得る。 I couldn’t help laughing at her. では、いったいどういう状況なのか？「彼女」はどういう人なのか？と… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Ftmrowing.hatenablog.com%2Fentry%2F20090623" title="「もどき」のススメ (その２) - 英語教育の明日はどっちだ！　tmrowing at second best" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2009-06-23 00:00:00 rich https://tmrowing.hatenablog.com/entry/20090623 1.0 100%