<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?>
<oembed>
  <author_name>anyguidepost</author_name>
  <author_url>https://blog.hatena.ne.jp/anyguidepost/</author_url>
  <blog_title>なんでも道しるべ</blog_title>
  <blog_url>https://www.anyguidepost.com/</blog_url>
  <categories>
    <anon>子供への投資（教育）</anon>
  </categories>
  <description>昨日の記事で、三者懇談で評価と評定を示されたということを書きました。 評価の観点は3つで、A・B・Cからなり、評定はご存知のとおり、1～5の5段階となります。 観点の評価と評定の関係、非常に気になりますよね。 また、副教科の評価の謎も深いです。 今日は、ちょっと思ったことをつらつらと書きたいと思います。 ■評価と評定の決まり方（一部推測） まず、評価観点のA・B・Cの意味合いが理解できていないと始まりません。 評価の観点は3つあり、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」があります。 2021年度から3つになりましたが、2020年度までは4つの観点だったので、学習指導要…</description>
  <height>190</height>
  <html>&lt;iframe src=&quot;https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.anyguidepost.com%2Fentry%2Freport-card-evaluation-rating-211217&quot; title=&quot;【通知表の評価と評定】私が知る評定の出し方＆副教科の評価の疑問について - なんでも道しるべ&quot; class=&quot;embed-card embed-blogcard&quot; scrolling=&quot;no&quot; frameborder=&quot;0&quot; style=&quot;display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;</html>
  <image_url>https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/a/anyguidepost/20211217/20211217172812.jpg</image_url>
  <provider_name>Hatena Blog</provider_name>
  <provider_url>https://hatena.blog</provider_url>
  <published>2021-12-17 18:56:00</published>
  <title>【通知表の評価と評定】私が知る評定の出し方＆副教科の評価の疑問について</title>
  <type>rich</type>
  <url>https://www.anyguidepost.com/entry/report-card-evaluation-rating-211217</url>
  <version>1.0</version>
  <width>100%</width>
</oembed>
