merasan https://blog.hatena.ne.jp/merasan/ English Classroom https://www.classroomenglish.org/ 教科書活用法 今回は、次の課題に対する取り組みです。 忘れ去っている英文法が多く、英文の構造を分析する力が乏しい。（to+動詞の原形？なんだっけそれ？という感じでした…） 英語の語順の感覚がない。 センスグループごとに、文のまとまりが見抜けない。 そこで、次の目標を掲げて授業をします。 主語と動詞を見極めよう！ 文のまとまりごとに、前から前から意味をとろう！ 授業の手順 まずは、生徒にとっては「どうでもいい」与えられた文章が「読みたい文章」に変わるようにする。（例）本文を見ずに、リスニングのみで内容を推測し、ペアでじゃんけんに負けたほうが日本語で内容説明する。など 「読みたい文章」に近づいたら、チャンク（意… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.classroomenglish.org%2Fentry%2F2017%2F10%2F05%2F212641" title="英語が苦手な中学3年生への長文読解③（構造分析編） - English Classroom" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/m/merasan/20171005/20171005212535.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2017-10-05 21:26:41 rich https://www.classroomenglish.org/entry/2017/10/05/212641 1.0 100%