merasan https://blog.hatena.ne.jp/merasan/ English Classroom https://www.classroomenglish.org/ 教科書活用法 前回の続き… 次の課題に対する取り組みです。 忘れ去っている英文法が多く、英文の構造を分析する力が乏しい。（to+動詞の原形？なんだっけそれ？という感じでした…） 英語の語順の感覚がない。 センスグループごとに、文のまとまりが見抜けない。 そこで、次の目標を掲げて授業をします。 主語と動詞を見極めよう！ 文のまとまりごとに、前から前から意味をとろう！ 指導上の工夫ポイント 配布するプリントは以下のような形式です。 1時間目の授業で、 ①チャンクごとにスラッシュ区切り ②主語のカタマリを□で囲む ③動詞のカタマリに二重線でアンダーライン をしました。 そして… ④チャンクごとの日本語訳 を宿題と… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.classroomenglish.org%2Fentry%2F2017%2F10%2F07%2F232434" title="英語が苦手な中学3年生への長文読解④（英文和訳編） - English Classroom" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/m/merasan/20171007/20171007202611.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2017-10-07 23:24:34 rich https://www.classroomenglish.org/entry/2017/10/07/232434 1.0 100%