merasan https://blog.hatena.ne.jp/merasan/ English Classroom https://www.classroomenglish.org/ 教科書活用法 前回の続き… 今回は、以下のような課題への取り組みです。 肯定文を疑問文に変換するのに困る。（トップ層の生徒も一般動詞の過去形の疑問文づくりに戸惑います。） 疑問文に対して、適切に答えられない。（主語から文を始めることができず、最終的にはショートアンサーになる。） そこで次のような目標をたてました。 疑問文のつくり方と、答え方をマスターしよう！ 指導の手順 前回の日本語訳・文構造などの確認が終わったら、新たに以下のようなプリントを配布します。 まずは先ほどまでの活動で完成した、生徒自身の訳と、プリントのチャンク訳を改めて確認させる。 その後、プリントの疑問文づくり問題に取り組ませる。 全ての問… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.classroomenglish.org%2Fentry%2F2017%2F10%2F12%2F215124" title="英語が苦手な中学3年生への長文読解⑤（Q&amp;A編） - English Classroom" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/m/merasan/20171011/20171011232338.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2017-10-12 21:51:24 rich https://www.classroomenglish.org/entry/2017/10/12/215124 1.0 100%