merasan https://blog.hatena.ne.jp/merasan/ English Classroom https://www.classroomenglish.org/ 教科書活用法 長文を扱う授業での指導方法をまとめます。まずは授業の目的とデザインについて。 授業で鍛えるべき力 鍛えるべき生徒の力は次の通りです。 意味のまとまりごとにチャンク分けできる。 チャンクごとに前から意味をとることができる。 負荷がかかっても正しい発音ができる。 文構造を見抜くことができる。 内容に関する質問にロング・クールアンサーで答えられる。 すばやく全体をスキャンし、目的の情報を探し出すことができる。 指示語の指すものは何かが分かる。 文章の内容について、自分の言葉で説明できる、書いてまとめることができる。 グラフや表で示される情報を自分の言葉で説明できる、書いてまとめることができる。 実際… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.classroomenglish.org%2Fentry%2F2019%2F02%2F20%2F055145" title="長文を扱う授業の指導方法①（授業デザインについて） - English Classroom" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/m/merasan/20190219/20190219123705.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-02-20 05:51:45 rich https://www.classroomenglish.org/entry/2019/02/20/055145 1.0 100%