merasan https://blog.hatena.ne.jp/merasan/ English Classroom https://www.classroomenglish.org/ アウトプット活動 スピーチ発表を最終ゴールとして指導する中で、こんなやり方してませんか？文法や教科書内容を扱った後に、何時間か与えてスピーチ原稿を書かせて発表。本当にこれでいいのか？他の方法はないのか？と考えて、指導方法の改善に取り組んでいます。 理想のスピーチ指導 これまでは、前述したように学習すべき内容を一通り終えた後に、あるテーマを与えてスピーチ原稿を書かせて、何度も練習した後に発表させていました。さらに、次のようなことを考えて、別の指導方法にチャレンジしています。 一気に原稿を書かせると、英語が苦手な生徒たちに大きな負担がかかる。 スピーチ原稿の作成に生かせる表現や文章構成を教科書で学習したら、その学び… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.classroomenglish.org%2Fentry%2F2020%2F05%2F24%2F162011" title="スピーチ原稿を単元の終盤に一気に書かせてませんか？単元を通した計画的なスピーチ指導への改善にチャレンジ。 - English Classroom" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/m/merasan/20200524/20200524161526.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2020-05-24 16:20:11 rich https://www.classroomenglish.org/entry/2020/05/24/162011 1.0 100%