CountryTeacher https://blog.hatena.ne.jp/CountryTeacher/ 田舎教師ときどき都会教師 https://www.countryteacher.tokyo/ 不平等な社会においては、学校はしょせん不平等を再生産する装置にすぎない。著者たちの真意はともかく、これがコールマン・レポート（Coleman etal. 1966）、およびジェンクスの『不平等』（Jencks 1972）という著書が提示した学校観であった。エドモンズのエフェクティブ・スクール論の出発点は、この学校無力論に対する批判であった。（中略） そこで彼は、コールマン調査のデータを用いて、新たな枠組みでの再調査を企図したのである。その調査は、「効果のある学校を探す」と名づけられた（Edmonds 1977）。 （鍋島祥郎『効果のある学校』解放出版社、2003） おはようございます。今日は鍋… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.countryteacher.tokyo%2Fentry%2Feffective-school-hogosya-kyouiku" title="鍋島祥郎 著『効果のある学校』より。田舎教師と都会教師の違い ～保護者編 その２～。 - 田舎教師ときどき都会教師" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/51Z2455ZBRL._SL160_.jpg Hatena Blog https://hatena.blog 2019-08-28 07:00:00 rich https://www.countryteacher.tokyo/entry/effective-school-hogosya-kyouiku 1.0 100%