<?xml version="1.0" encoding="utf-8" standalone="yes"?>
<oembed>
  <author_name>sowakaharuta</author_name>
  <author_url>https://blog.hatena.ne.jp/sowakaharuta/</author_url>
  <blog_title>晴れブロ　そわかの子育て・教育応援ブログ</blog_title>
  <blog_url>https://www.harutasowaka.com/</blog_url>
  <categories>
    <anon>掃除/清掃指導</anon>
  </categories>
  <description>こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《【小学校高学年】「やらされる掃除」からの脱却！5・6年生が自ら気づいて動く清掃指導のアプローチ》について紹介させて頂きます。 【小学校高学年】「やらされる掃除」からの脱却！5・6年生が自ら気づいて動く清掃指導のアプローチ なぜ高学年は掃除を「パパッと（適当に）」終わらせてしまうのか？ スキルがあるからこその「毎日の決まりきったルーティン化」 「先生のチェックを通過するための掃除」になっている 細かな指示（マイクロマネジメント）が逆効果になる時期 「やらされる掃除」から「気づいて動く掃除」へ変える3つのアプローチ 1. 掃除の意味を「環境美化」から「…</description>
  <height>190</height>
  <html>&lt;iframe src=&quot;https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.harutasowaka.com%2Fentry%2F2026%2F04%2F01%2F171154&quot; title=&quot;【小学校高学年】「やらされる掃除」からの脱却！5・6年生が自ら気づいて動く清掃指導のアプローチ - 晴れブロ　そわかの子育て・教育応援ブログ&quot; class=&quot;embed-card embed-blogcard&quot; scrolling=&quot;no&quot; frameborder=&quot;0&quot; style=&quot;display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;</html>
  <image_url>https://cdn-ak.f.st-hatena.com/images/fotolife/s/sowakaharuta/20260330/20260330204125.jpg</image_url>
  <provider_name>Hatena Blog</provider_name>
  <provider_url>https://hatena.blog</provider_url>
  <published>2026-04-01 17:11:54</published>
  <title>【小学校高学年】「やらされる掃除」からの脱却！5・6年生が自ら気づいて動く清掃指導のアプローチ</title>
  <type>rich</type>
  <url>https://www.harutasowaka.com/entry/2026/04/01/171154</url>
  <version>1.0</version>
  <width>100%</width>
</oembed>
