jun24kawa https://blog.hatena.ne.jp/jun24kawa/ 西川純のメモ https://www.jun24kawa.com/ ■ [大事なこと]学校観 06:50 『学び合い』には学校観、子ども観、授業観の三つがあります。成立の過程を考えると、最初に、授業観があり、次に子ども観があり、最後に学校観が成立し、『学び合い』の理論が完結しました。 私も普通の教師で、普通の研究者でした。だから、教師がこれこれをしました、という枠組みで授業改善を組み立てていました。ところが、認知心理学の研究を教科教育に適用する研究を積み上げてみると、それでは絶対に全員分からせることが出来ないことが分かりました。そこで、子ども主体の授業改善を模索し始めました。 今まで教師の仕事だと思い込んでいたことを、子どもに任せ、その結果を詳細に記録、分析し… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.jun24kawa.com%2Fentry%2F2013%2F02%2F19%2F000000" title="2013-02-19 - 西川純のメモ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2013-02-19 00:00:00 rich https://www.jun24kawa.com/entry/2013/02/19/000000 1.0 100%