jun24kawa https://blog.hatena.ne.jp/jun24kawa/ 西川純のメモ https://www.jun24kawa.com/ ■ [大事なこと]分かれ目 22:15 仮に徹底的に非『学び合い』の人と論理的に議論すると、両者の見解の相違は求めるものの違いと分かります。例えば。（前者が『学び合い』です） 一人の子どもも見捨てない。それが不可能であっても、それを求めることを諦めない。／全ての子どもを救うことは無理。それを諦めないのは非生産的。 学習が成立するならば学び方は多様でいい。／静かに黙って人の話を聞くことを学ぶことが学習。 子どもたち全員が最低限の学力保証をする。／教科の深いとことを学ぶことが授業。仮にそれが全ての子どもでも無くても。 私は全ての子どものニーズに応えられない。それは無理。／私は全ての子どものニーズに… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.jun24kawa.com%2Fentry%2F2016%2F10%2F13%2F000000" title="2016-10-13 - 西川純のメモ" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2016-10-13 00:00:00 rich https://www.jun24kawa.com/entry/2016/10/13/000000 1.0 100%