katoreen101 https://blog.hatena.ne.jp/katoreen101/ katoreen101の日記 https://www.katoreen.com/ 学校教育 ＡＬ（アクティブラーニング）という言葉が出てきて、それを授業方法として捉えてたくさんのノウハウ本が本屋に並んだ。 その光景を見るにつけ、「総合的な学習」の試行の年であった平成１２年から数年間の出来事を思い出さずにはいられなかった。 試行が始まった年、私は公立小学校の６年生の担任だった。図画工作科の教科研究に携わり、その頃は自分の学級や学年で行う図工の授業はほとんどすべて自分で題材開発していた。前任の海辺の自然豊かな環境の学校で、地域素材を使って造形活動を行うことに魅せられ、市街地にある学校に移っても、子どもと一緒に色々な材料や用具を相手に造形活動を楽しんでいた。 また、海辺の学校に行く前は中学… 190 <iframe src="https://hatenablog-parts.com/embed?url=https%3A%2F%2Fwww.katoreen.com%2Fentry%2F2018%2F05%2F30%2F214122" title="「総合的な学習の時間」の理念がどうして学校現場で歪められていったのだろう - katoreen101の日記" class="embed-card embed-blogcard" scrolling="no" frameborder="0" style="display: block; width: 100%; height: 190px; max-width: 500px; margin: 10px 0px;"></iframe> Hatena Blog https://hatena.blog 2018-05-30 21:41:22 rich https://www.katoreen.com/entry/2018/05/30/214122 1.0 100%